MI REFLEXIÓN FINAL

MI REFLEXIÓN FINAL

EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

Presento el portafolio del estudiante de biologia de 4t ESO, el tema que presento es el de GENETICA

PORTAFOLIO ESTUDIANTE

https://sites.google.com/site/geneticacarmelites/home

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Utilizo los materiales curriculares de biologia de 4t curso de ESO.

Eligo las competencias:

TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y COMPETENCIA DIGITAL

Aplicar las formas especificas que tiene el trabajo científica para la búsqueda, recogida de información, seleccionar y procesar dicha información.

Utilizar y producir esquemas, mapas conceptuales y  informes.

AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL

Desarrollar un espiritu critico, afrontar problemas abiertos, participar en la construcción de la solucion.

Desarrollar la capacidad para analizar situaciones teniendo en cuenta los factores que han incidido en ellos y las consecuencias que se han tenido.

Con este marco competencial se ha de desarrollar una tarea que es la de realizar un ÁRBOL GENEALOGICO personal.

En el han de fijarse en caracterisitcas propias de su familia, 

RESPECTO A LAS EVIDENCIAS PARA LA REFLEXION, LO APUNTO EN EL BLOG Y PASO A DESCRIBIRLAS APROVECHANDO ESTA SINTESIS:

SELECCION:  Has de seleccionar al menos 4 caracteres hereditarios atendiendo al documento adjunto en el bllog. Explica porque has realizado tal selección. Qué evidencias presentas para justificar tu elección          ( fotos)

DESCRIBE:  Cual és el contexto y que viviencias puedes describir de tus familias.  Describe las epocas de cada generación y documenta evidencias de algunas caracteristicas generacionales, musica, trajes, utensilios, comidas, trabajos, herramientas, anecdotas....

ANALIZA:  esplica la relacion de este trabajo con lo que has aprendido (el adn, las moleculas, división celular, gametogenesis, herencia, leyes hereditarias.....
Qué aspectos están mejor y cuales peor. Como podrias mejorarlo.

TRANSFORMA i publica tu trabajo. Intenta que sea visualmente aceptable. Enseña a tus familiares y comenta tus experiencias y indagaciones. Agradece a quien te ha ayudado

COMPRAR Y PLANTEA E-PORTAFOLIO ESTUDIANTE

Tanto el portafolio vocacional para Secundaria y Bachillerato de Víctor Cuevas como las otras herramientas ( Mahara y Eduportfolio) nos ayudan a elaborar portfolios organizando,buscando información e integrando los distintos recursos.

En todos existen tutoriales en castellano; se trata de herramientas para elaborar portafolios digitales donde se muestran trabajos, procesos, logros… y en cuánto a las diferencias más notables que aprecio son el diseño.

En todas se prevé unas nociones basicas para poder acceder e ir insertando  y organizando la información.

Un aspecte interesante en la de  Google Sites es que  obliga a que todos (alumnos y profesores) posean su cuenta propia e individual en Google  asi como en todas las herramientas de las que dispone. Esto puede ser elimitante, ya que parece ser que hay algunas incompatibilidades con otros recursos o artefactos más punteros.

 ¿Lo podrías utilizar con tus alumnos? ¿Qué modificaciones harías? ¿Qué elementos añadirías? Crea un plantilla e implementa las modificaciones

Me inclino con el google, ya que los alumnos están muy familiarizados. La estructura es múy simple y es fácil de secuenciar: 

AHI VA LA PLANTILLA..... https://sites.google.com/site/naturalscarmelites/

NATURALES:
ACTIVIDADES.- se colgaran las actividades a realizar en grupo,individual...
EXPERIMENTOS -EVIDENCIAS PRACTICAS
RÚBRICAS.- se añadiran las rubricas de cada tipo de actividad, asi se puede saber la valoración que ha de tener su trabajo
TE ACOMPAÑO- guia con propuestas-tutoriales de acompañamiento y enlace con el correo del profesor
MIS REFLEXIONES: JUSTIFICA SU TRABAJO, su interés sus logros y propuestas de mejora.

CONSIDERO FUNDAMENTAL LAS MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO, con esto hemos de dejar muy claro (incluso con ejemplos) lo que queremos....hemos de ayudar a que no se vayan por las ramas e ir acotando sus trabajos.

·     
 Mientras planificabas el e-portafolio, ¿has tenido que replantearte algún aspecto de tu docencia? NO, SI BIEN LA NECESIDAD DE DARLES DE ANTEMANO  (EN PAPEL ) una guia de acompañamiento ( fechas, rubricas.....) se dice pero siempre es mucho mejor dejarlo por escrito.

·       Guías de ayuda

Guia de ayuda de Google Site

Video que muestra cómo crear una web con Google Site

MI PORTOLIO DOCENTE

MI PORTOLIO DOCENTE

HACIA UNA MEJOR COMPETENCIA REFLEXIVA

Pienso que el profesor ha de desarrollar una ACTIDUD INDAGADORA Y CRITICA que le permita implicarse a lo largo de su vida profesional en un PROCESO CONTÍNUO Y AUTONOMO DE REFLEXION sobre su ACTUACIÓN Y COMPETENCIA.

Esta reflexión de la práctica docente tiene que ser consciente y con una clara orientación hacia las METAS educativas así como una COMUNICACIÓN crititca de su trabajo docente. Ahí se enmarca este protfolio que el docente puede, además dar a conocer a la comunidad educativa.


Encuentro muy apropiado el valorar de forma reflexiva y profunda las cuestiones:

¿Qué aprendí?, ¿Qué debo corregir?, ¿Cuáles son mis logros?, ¿Qué problemas enfrenté y cómo los resolví? ¿Con qué me quedo de la experiencia?, ¿Qué significó para mi trabajar con portafolios? ¿Qué significó para mí trabajar por medio de competencias?

No entiendo ni considero necesaria (como aparece en el documento de refernecia ) la reflexion de quien es como persona...(esto entre en la parcela mas intima )

Pero es necesario una AUTOEVALUACION sobre su trabajo. Un estudio DAFO:
(problemáticas, necesidades,debilidades, fortalezas, mejoras.


Otro aspecto MUY INTERESANTE es el que se
valoren aspectos ETICOS asi como la preocupacion con los estudiantes.

VALORACION DE UN PORTFOLIO

He encontrado entre  #intef  un profolio IDEAL....el de Aida Ivars : https://sites.google.com/site/aidaivars/

Me llama la atención los 4 bloques en la parte superior:
ACTIVIDAD DOCENTE
EVALUACIÓN
METODOLOGIA
BLOG-ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En el margen izquierdo añade:
APARTADOS MAS PERSONALES: QUIEN SOY.... MODELOS A SEGUIR.....MI  FORMACION....ESTOY TRABAJANDO EN .......MI COMPROMISO COMO DOCENTE....


Plantea todo de manera informal, con sus aportaciones personales, con sus vivencias (incluso personales)
Todo envuelto en una cercanía que te aproxima, que te hace compartir y continuar visualizando los materiales.
 Me sorprende ya que tiene todos los campos muy completos, incluso los del compromiso docente.

Realiza un recorrido por su formación con numerosas aportaciones de inglés y de TICS así como una gran cantidad de materiales a modo de evidencias.
El tema de la evaluacion lo resuelve con multitud de rúbricas.
Me gusta especialmente el apartado dedicado a las metodologias.
Añade además ejemplos de otros portfolios.

Siendo un diseño poco atractivo (a simple vista), sin mucho contenido visual.....

Sin duda, un modelo a seguir.

MI PORFOLIO IDEAL

ENLACE DEL MAPAhttps://bubbl.us/?h=25bf85/4c4674/24J6IBrMvoCMI&r=2006702644

CUADRO DE EVIDENCIAS EN EL PORTAFOLIOS DOCENTE

COMPETENCIAS	DESCRIPCIÓN	Evidencia Ideal	Evidencia Real
1. Responsabilidades docentes.	El docente incluye la información relacionada con sus tareas como profesor o profesora. Asignaturas que imparte, tipo, curso o ciclo, titulación, etc., y cualquier otra responsabilidad como cargos académicos, comisiones, etc.	Horario personal (uso del calendar del Google) con áreas, curso y aulas. Documento con sus funciones y reuniones de sus responsabilidades, pautas y	Lo mismo
2. Filosofía de enseñanza-aprendizaje.	Se incluye la visión que el docente tiene de la manera de enseñar y también de la manera de aprender de sus alumnos.	Documento en que el docente manifiesta que quiere conseguir de sus alumnos	No existe
3. Metodología de enseñanza.	De modo coherente con el punto anterior, el objetivo en esta parte es explicar claramente cómo actúa, es decir, qué enseña, cómo lo hace, cómo evalúa, etc. Se trata de poder obtener una visión lo más completa posible de todas las actividades relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza que pone en práctica.	Programación detallada de su área indicando los criterios de evaluacion asi como va a calificar. Especifica los tipos de metodologia que va a utilizar y el uso de tics.	Lomismo
4. Esfuerzos por mejorar mi enseñanza.	El profesor refleja en este apartado las acciones que ha llevado a cabo por mejorar su enseñanza antes y a lo largo de la realización de lo programado.	Documento de seguimiento de la programación.	Lo mismo
5. Resultados de mi práctica docente.	Una evaluación del proceso de aprendizaje-enseñanza no puede olvidarse de los resultados, ya que, en definitiva, son los que dan sentido a todo aquello que los profesores realizamos. Es ésta una tarea fundamental que demuestra el grado de profesionalidad del docente.	Reflexion en el seguimiento de la programación final de los logros obtenidos indicando las mejoras que deberia tener tal progamacion.	No existe
6. Balance y metas.	Como el portafolio es un documento dinámico, no tendría sentido terminar simplemente con un balance global de lo conseguido y de los esfuerzos realizados, sino que es necesaria una perspectiva diacrónica que sitúe al profesional de la educación en un proceso de mejora permanente. De ahí que el portafolio docente muchas veces finalice con un balance personal relativo a un programa personal  de formación y con el planteamiento de acciones de mejoras futuras a corto y a largo plazo.	Propuestas de mejora, respecto a cambios en programación (temporalizacion, metodologia, criterios evaluacion…). Propuesta de formación.	Memoria de la programacion, analisis general por departamento. No se hace de forma personal, sino muy general, de centro.